Одаренные дети и компьютеры - доклад

В последние годы энтузиазм к исследованию препядствия даровитости в нашей стране значительно усилился. Вкупе с тем проблематика выявления даровитости в сфере новых информационных технологий (ИТ), также исследования роли компов в обучении и развитии даровитых малышей оказалась практически неизученной, невзирая на всю ее актуальность. С нашей точки зрения, в этой области целенаправлено Одаренные дети и компьютеры - доклад выделить три взаимосвязанных направления.

а) Разработка действенных способов использования компов в процессе обучения и развития даровитых малышей.

б) Создание научно обоснованных способов выявления деток и подростков, проявляющих даровитость в сфере ИТ.

в) Выявление положительных и негативных последствий, которые оказывает информатизация на психическое развитие даровитых деток.

1. Роль компов Одаренные дети и компьютеры - доклад в обучении и развитии даровитых учащихся.

Исследованию специфичности взаимодействия малышей и подростков с компьютерами посвящено огромное количество исследовательских работ (М.Коул, С.Пейперт, А.В.Беляева, С.Л.Новоселова, Ш.Текл и др. Но в обозначенных работах, обычно, не учитываются особенности обучения и развития Даровитых учащихся.

Вкупе с тем Одаренные дети и компьютеры - доклад игнорирование этих особенностей может резко понизить эффективность соответственных компьютерных программ.

Бессчетные исследования проявили, что процесс обучения даровитых деток характеризуется ярко выраженной специфичностью. Эти детки в наименьшей степени, чем их одноклассники, нуждаются в помощи взрослых.

Они проявляют высшую самостоятельность в процессе зания, обширно употребляют "саморегуляционные стратегии" обучения и просто переносят их на новые Одаренные дети и компьютеры - доклад задачки. Ряд профессионалов в области даровитости отмечают, что мера "автономного самообучения" может выступать в качестве типичного индикатора, указывающего на наличие выдающихся возможностей (Дж. Фримен, Р.Ризенберг, Б.Циммерман, Б.Шоэ, Л.Каневски и др.).

Можно представить, что разработка особых компьютерных обучающих программ, расширяющих способности реализации новых методов и форм Одаренные дети и компьютеры - доклад самообучения и саморазвития, также компьютеризация контроля познаний будут содействовать реализации принципа индивидуализации обучения, настолько нужного для даровитых учащихся.

В обычных обучающих программках приобретение познаний, способностей и умений, развитие когнитивных процессов, обычно, оттесняет на 2-ой план трудности развития креативности и коммуникативных возможностей.

Наши исследования проявили, что схожий подход недопустим Одаренные дети и компьютеры - доклад при обучении даровитых учащихся, так как он может усиливать диссинхронию в их психологическом развитии. Таким макаром, появляется необходимость в разработке принципно новых компьютерных обучающих, и развивающих программ для даровитых школьников, обширно использующих новые тенденции в развитии ИТ (в том числе способов дистантного обучения).

2. Выявление даровитости в сфере информационных технологий Одаренные дети и компьютеры - доклад. Области, для которых разрабатываются спец методики идентификации даровитости, представлены в психической литературе очень неравномерно В отличие от обычно изучаемых видов даровитости (математических, литературных, музыкальных, психомоторных возможностей, даровитости в сфере искусства и т.п.) для сравнимо не так давно привлекших внимание исследователей разновидностей даровитости (к их числу относятся Одаренные дети и компьютеры - доклад, к примеру, соц даровитость либо завышенные возможности в применении информационных технологий) еще не разработаны валидные психодиагностические процедуры В период господства однофакторного подхода к исследованию даровитости и психометрических тестов ума обозначенное событие не являлось настолько принципиальным, так как предполагалось, что высочайший IQ служит надежным "гарантом" даровитости в разных областях людской деятельности. Смена Одаренные дети и компьютеры - доклад парадигмы привела к краху однофакторного подхода и к укреплению представлений о существовании отменно типичных видов даровитости, требующих специфичных способов диагностики.

Таким макаром, появилась животрепещущая неувязка сотворения новых исследовательских процедур, позволяющих идентифицировать разные (в том числе сокрытые) виды даровитости.

Невзирая на высшую популярность профессий, связанных с применением компов, дилемме Одаренные дети и компьютеры - доклад выявления даровитости в области ИТ уделяется не достаточно внимания. Так, недостаточно разработанными оказались способы выявления возможностей к программированию. В подавляющем большинстве случаев для этих целей как и раньше употребляются классические испытания ума либо же методики, направленные на диагностику математических возможностей. Вкупе с тем проведенные нами исследования проявили, что Одаренные дети и компьютеры - доклад представления профессионалов (педагогов информатики в школе и в ВУЗе) относительно возможностей учащихся в сфере ИТ очень нередко не совпадают с плодами, приобретенными при помощи тестов ума и способов диагностики математических возможностей. Это событие не позволяет считать обозначенные способы валидными при решении задач, связанных с выявлением даровитости в области ИТ. Не Одаренные дети и компьютеры - доклад считая того, при анализе парадокса даровитости неприемлимо ограничиваться только исследованием умственной сферы субъекта.

Приобретенные нами данные указывают на необходимость специального анализа парадокса увлеченности учащихся работой с компьютерами, также специфичности проявления творческих возможностей в критериях использования новых ИТ.

3. Выявление психических последствий информатизации на развитие даровитых малышей.

Бессчетные исследования проявили, что Одаренные дети и компьютеры - доклад диссинхрония в психологическом развитии даровитых деток представляет собой не исключительное, а напротив, очень обычное явление. Высочайший уровень умственного развития не гарантирует настолько же высочайшего уровня развития психомоторных и коммуникативных возможностей. Обширное внедрение новых ИТ может привести к существенному усилению негативных качеств схожей диссинхронии. В критериях информатизации имеющиеся у Одаренные дети и компьютеры - доклад малыша недостатки в разговоре не только лишь не будут преодолеваться, а напротив, могут ухудшиться. Даровитые детки входят в "группу риска" и по отношению к таким нехорошим последствиям информатизации, как "Интернет- зависимость", "игровая компьютерная наркомания" и т.п. Особое внимание, с нашей точки зрения, нужно уделить и парадоксу хакерства. Нами был Одаренные дети и компьютеры - доклад проведен опрос 900 человек (в число опрошенных входили представители разных возрастных групп и разных профессий). Многие из их считают, что хакеры владеют очень высочайшим уровнем умственного развития и ярко выраженными творческими возможностями. Вкупе с тем для доказательства (либо же, напротив, опровержения) этих "прозаических" представлений истинное время очевидно не хватает соответственных научных Одаренные дети и компьютеры - доклад данных. Отсутствует также принятая точка зрения относительно определенных обстоятельств, приводящих к появлению парадокса хакерства. Более нередко упоминаемые догадки связывают его с трудностями недостатками в разговоре, также со рвением к самоутверждению. Согласно нашим данным, хакерство нельзя рассматривать только как негативное явление. Этот непростой и много аспектный парадокс просит специального Одаренные дети и компьютеры - доклад исследования. Учет психических последствий информатизации позволит избежать многих негативных явлений, связанных с широким внедрением компов при обучении и развитии даровитых учащихся.

Перечень литературы

Бабаева Ю.Д. Даровитые малыши и компы



ochno-zaochnoe-uskorennoe-otdelenie-3-kurs.html
ochno-zaochnoj-vechernej-formi-obucheniya-na-osennij-semestr-20132014-uchebnogo-goda.html
ochnoj-formi-obucheniya-po-specialnosti-stranica-7.html